Nella scuola italiana l’introduzione del CLIL ha trovato attuazione nei recenti Regolamenti per il riordino degli istituti tecnici e dei licei (DPR n. 88 e n. 89 del 15 marzo 2010): nell’ultimo anno dei licei e degli istituti tecnici l’insegnamento di una disciplina non linguistica sarà impartito in lingua straniera. scolastica. Le azioni dell’INVALSI nella secondaria di secondo grado Nel 2010 sono entrati in vigore i Regolamenti attuativi della revisione ordinamentale degli Istituti professionali, degli Istituti Tecnici nonché dei Licei. 2 del DPR n. 88/2010), il percorso appare delineato in modo diverso sotto due profili: – la diversa qualità dei saperi del curricolo, nel professionale più orientati sull’aspetto tecnico-operativo, nell’istituto tecnico sull’aspetto scientifico- tecnico; – il collegamento col settore produttivo, più marcato nel professionale, di carattere più generale nel tecnico. 06939011216 Via Francesco Caracciolo, 11 - 80122 Napoli - Tel. LEGISLAZIONE SCOLASTICA LEGGE 5 GIUGNO 1990, N. 148: Riforma dell’ordinamento della suola elementare LEGGE 5 FEBBRAIO 1992, N. 104: Legge-quadro per l’assistenza, l’integrazione soiale e i diritti delle persone handicappate LEGGE 24 dicembre 1993, n. 537: Interventi correttivi di finanza pubblica Watsch. Definizione delle metodologie - mezzi 7. Elementi di legislazione scolastica (2019) Salvatore Pace. CBT: Computer Based Training. Dispense in allegato (BasidiInformatica_Lezione1)Non ricordo più in quale meandro di internet le ho trovate ma sono fatte bene, sintetiche e illustrate.4 file in PDF (3.7 Mb) : Sistemi di elaborazione,… Tag. Nei licei linguistici il CLIL avrà decisamente più spazio: – l’insegnamento di una disciplina non linguistica in una prima lingua comincerà già a partire dal terzo anno; – dal quarto anno, una seconda materia sarà veicolata in altra lingua. Nello specifico, gli istituti professionali possono utilizzare una quota di autonomia del 20% dei curricoli, nell’ambito degli indirizzi definiti dalle Regioni e in coerenza con il profilo di uscita: – per potenziare gli insegnamenti obbligatori (in particolare per le attività di laboratorio); – per attivare ulteriori insegnamenti, per il raggiungimento degli obiettivi del POF. - Responsabilità disciplinare: Disciplinato dal codice civile e dai contratti collettivi (Anche infrazioni e sanzioni).I doveri possono essere così classificati: 1. dovere di fedeltà (obbligo di avere comportamenti non pregiudizievoli per l’Amministrazione, no accettazione compensi, divieto di accettare raccomandazioni e no utilizzo beni/servizi dell’Amministrazione per fini personale); 2. dovere di diligenza (obbligo di comunicare la residenza, non assentarsi senza autorizzazione, rispettare orario di lavoro, comunicazione tempestiva di malattia) 3. dovere di esclusività (può svolgere altri impieghi ma solo quelli previsti dalla legge) 4. dovere di imparzialità e di collaborazione con gli utenti 5. tenere condotta consona al decoro d’ufficio 6. dovere del segreto d’ufficio 7. dovere di obbedienza (eseguire gli ordini del superiore ma non in materia di insegnamento perché è sancita la libertà) 8. obbligo di informazione. Docsity . Riassunto di Legislazione Scolastica. Individuare ed incoraggiare le prime manifestazioni attitudinali, scoprire le inclinazioni, destare interesse per le esperienze disciplinari. 15); – formazione e aggiornamento del personale. L’art. Compiti specifici: “L’istituzione dei dipartimenti assume, pertanto, valenza strategica per valorizzare la dimensione collegiale e cooperativa dei docenti, strumento prioritario per innalzare la qualità del processo d’insegnamento-apprendimento”. Esistono, inoltre, norme particolari per i docenti, che derogano dal criterio assoluto dell’incompatibilità. In modo più specifico l’EQF può: – semplificare la comunicazione fra gli attori coinvolti nei processi di istruzione e formazione dei diversi Paesi e all’interno di ciascun Paese; – permettere la traduzione, il posizionamento e il confronto tra differenti esiti dell’apprendimento, consentendo il trasferimento e la spendibilità delle qualifiche e delle competenze anche al di fuori del Paese in cui sono state conseguite; – sostenere i processi di validazione dell’apprendimento non formale e informale; – fungere da riferimento comune per la qualità e lo sviluppo di istruzione e formazione; – stimolare e guidare riforme e sviluppo di nuove strutture nazionali di qualificazione. ISBN: 9788867070657. La valutazione degli apprendimenti, per rispondere alla sua funzione, si articola in: la valutazione iniziale, quella in itinere e quella finale. L’attività di formazione collegata al progetto, aveva la finalità di: fornire ai docenti gli strumenti metodologici e didattici per un utilizzo critico e consapevole dei contenuti didattici digitali della piattaforma tecnologica DiGiScuola e della dotazione d‟aula, intesi come strumenti e metodologie orientate al rinnovamento della didattica tradizionale; permettere ai 25 – alla prima e terza classe della scuola secondaria di I grado – e alla seconda e quinta classe del secondo ciclo, – nonché altre rilevazioni necessarie per la valutazione del valore aggiunto realizzato dalle scuole”. Osservare orario di lavoro (22+2) anche se poi l’orario di servizio va oltre l’orario di lavoro (collegi doc., riunioni, aggiornamento :per un tot. Didattica orientativa Matrice: Pellerey. 21; – Allegato C (liceo classico) pag. L’obiettivo della legge n. 170 non è quello di creare percorsi immotivatamente facilitati, bensì quello di formulare specifici progetti che assicurino il successo formativo degli alunni con DSA. Guarda all’Europa attraverso il Lifelong Learning Programme e le tante collaborazioni internazionali, contribuendo allo sviluppo di una rete di contatti, scambi, flussi di informazioni ed esperienze fra scuole, studenti, aziende e istituzioni di tutti i Paesi dell’UE. Concorso scuola secondaria: ecco quali argomenti studiare in riferimento alla normativa e legislazione scolastica. Il Regolamento dell’autonomia (art. 41 Anche per la religione cattolica resta la valutazione attraverso un giudizio sintetico. Nel predisporre la programmazione il docente dovrà prestare particolare attenzione a strutturare le attività di recupero per quanto disposto dal D.M. Infatti, il tipo di intervento per l’esercizio del diritto allo studio previsto dalla Legge si focalizza sulla didattica individualizzata e personalizzata, sugli strumenti compensativi, sulle misure dispensative e su adeguate forme di verifica e valutazione. Le istituzioni scolastiche hanno personalità giuridica e autonomia e hanno perciò il dovere del buon andamento e responsabilità. È necessario, quindi, “disporre di metodi di verifica che permettano di strutturare la programmazione in modo coerente e organico”, palesando le effettive capacità e potenzialità degli alunni.. Lo scopo di una attendibile conoscenza di una situazione di partenza consiste nel “ridurre le impressioni personali, ed individuare, per quanto possibile, ed al di là di uno stretto soggettivismo, le variabili dipendenti e le condizioni “oggettivamente rilevabili” della classe. CAPITOLO 6 GLI STUDENTI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI 6.1.1. In base alla Legge 3/4/2001 n° 138 Cieco totale è − chi è colpito da totale mancanza della vista in entrambi gli occhi; − chi ha mera percezione di ombre/luce o movimento della mano in entrambe gli occhi/nell’occhio migliore; Gli insegnante devono vigilare sugli alunni e quando capita un danno sono responsabili a meno che dimostrino di, Copyright © 2021 Ladybird Srl - Via Leonardo da Vinci 16, 10126, Torino, Italy - VAT 10816460017 - All rights reserved, Registrati a Docsity per scaricare i documenti e allenarti con i Quiz, Alma Mater Studiorum – Università di Bologna, Università degli Studi di Roma La Sapienza. È previsto l’insegnamento di due lingue comunitarie: la prima è obbligatoriamente l’inglese, con tre ore settimanali; la seconda lingua ha due ore settimanali e, sulla base del Piano dell’offerta formativa, prevede normalmente l’opzione fra il francese, lo spagnolo ο il tedesco. PROGRAMMA ISTITUZIONI DI DIRITTO PUBBLICO E LEGISLAZIONE SCOLASTICA: 1) BRIN / PETRUZZELLI, Appunti di Istituzioni di Diritto Pubblico (Dispensa), Università degli Studi di Milano, Facoltà di Scienze Politiche, 2004 (su internet). 31 marzo 1998, n. 112, “Conferimento di funzioni e compiti amministrativi dello Stato alle regioni e agli enti locali”; – il D. Lgs. Ne fanno parte di diritto il dirigente scolastico, che la presiede e ha la rappresentanza del circolo o dell’istituto, e il capo dei servizi di segreteria (DSGA), che svolge anche funzioni di segretario della giunta stessa. In essi è contenuta la previsione di azioni di costante monitoraggio, valutazione di sistema e aggiornamento dei percorsi (art. La scuola secondaria di primo grado Successiva alla scuola primaria, della durata di tre anni, la scuola secondaria di primo grado prevede due modelli di funzionamento orario settimanale: orario di base di 30 ore settimanali (tempo normale); tempo prolungato di 36 ore settimanali, elevabili fino a 40 su autorizzazione dell’Ufficio scolastico regionale: l’orario è comprensivo del tempo dedicato alla mensa. In caso di legittimo impedimento del dirigente (solo in questo caso), il collegio è 11 convocato e presieduto dal docente collaboratore da lui delegato. 45 Nel panorama della scuola italiana l’istruzione professionale, sia nel canale dell’istruzione (di competenza statale) sia in quello dell’istruzione e formazione professionale (IeFP, di competenza regionale), ha costituito il segmento di maggiore sviluppo e dinamicità, raggiungendo nell’ultimo decennio la sua piena maturità funzionale. Nella composizione appena descritta, il comitato svolge la funzione di determinare i criteri per la valorizzazione dei docenti: ad essi si attiene il dirigente scolastico quando, a fine anno, individua i docenti meritevoli destinatari del bonus. Codice di Legislazione Scolastica per concorsi. La prova nazionale nell’esame di Stato conclusivo del primo ciclo dell’istruzione Il Regolamento della valutazione, emanato con DPR n. 122/2009 (art. Dispense fornite dal docente Risorse online Verifiche formative orali Attività di recupero Ampliamenti dell'offerta formativa Attività interdisciplinari Studio domestico autonomo Nessuno Nessuna A.S. 2020/2021 - Classe SSS 5^S - Diritto e legislazione socio-sanitaria Pag. Servizi commerciali – B4 Nel settore “Industria e artigianato” gli indirizzi sono 2: 1. Non c’è autovalutazione se, rilevati i dati oggetto dell’indagine, è lasciato ai singoli docenti – dopo un primo momento collegiale di presa d’atto e discussione – di fare i conti con la situazione emersa. I DIRITTO E LEGISLAZIONE SCOLASTICA Istituti fondamentali per la comprensione del fenomeno giuridico nel contesto dell’attività didattica INDICE SOMMARIO Capitolo I L’ORDINAMENTO GIURIDICO ITALIANO 1. Il De Sanctis a riguardo, nel " Rapporto sul Riordinamento dell'istruzione 395. Si tratta di una rivoluzione epocale, non riconducibile a un semplice aumento dei mezzi implicati nell’apprendimento. Dimensione: 19.01 Mb Le sezioni di scuola primaria sono costituite, di norma, con un numero di bambini non inferiore a 18 e non superiore a 26. Si tratta della legislazione sociale, che si occupa dei provvedimenti pubblici con lo scopo di dare tutela con una sequenza di norme. 3: LE RESPONSABILITA’ NELLA SCUOLA Il fondamento delle responsabilità nella scuola. 126, il quale recita: “la Comunità contribuisce allo sviluppo di un’istru- zione di qualità incentivando la cooperazione tra Stati membri e, se necessario, sostenendo ed integrando la loro azione nel pieno rispetto della responsabilità degli Stati membri per quanto riguarda il contenuto dell’insegnamento e l’organizzazione del sistema d’istruzione, nonché delle loro diversità culturali e linguistiche”. L’espressione “valutazione per l’apprendimento”, in uso in ambiente anglosassone, rende ancor meglio, per il suo respiro comprensivo, il senso del carattere formativo della valutazione. 1. Ogni stato, all'interno del suo sistema giuridico, dedica particolare attenzione all'assistenza, al supporto e all'ascolto delle esigenze dei più bisognosi. Cioè la capacità di dare conto alle proprie azioni. l’importanza dell’installazione della LIM all’interno della classe risulta fondamentale per la costruzione di un ambiente di apprendimento adeguato allo sviluppo di una didattica centrata sullo studente e sui suoi bisogni, nell’ambito della società dell’informazione e della conoscenza. Nella scuola primaria le prove si sostengono in seconda e quinta. Nella scuola primaria i consigli d’interclasse riuniscono i docenti e i genitori eletti rappresentanti: la riunione avviene per classi parallele (un genitore eletto per ogni classe) o, nelle piccole realtà, con tutte le classi del plesso. 3. la valutazione vera e propria, cioè l’interpretazione dei dati ottenuti con la misurazione. 204; – Allegato D (liceo linguistico) pag. Dispensa legislazione scolastica, Dispense di Didattica Pedagogica. "riforma Moratti"); – le 40 ore settimanali (tempo pieno), con 8 ore giornaliere per 5 giorni settimanali, con incluso l’orario per l’intervallo mensa, la cui durata (da una a due ore) è deliberata dal consiglio d’Istituto su proposta del collegio dei docenti. Il legislatore intende dunque intervenire a rinnovare e ad adeguare le strategie specifiche messe in atto per gli alunni e studenti con disabilità di cui alla Legge 104/92. Anch’essa è obbligatoria e gratuita (no tasse né richiesta contributi). Prepara i tuoi esami con i documenti condivisi da studenti come te su Docsity, I migliori documenti in vendita da studenti che hanno completato gli studi, Rispondi a reali domande d’esame e scopri la tua preparazione, Cerca il tutor certificato per le tue esigenze e prenota le lezioni individuali, Studia con prove svolte, tesine e consigli utili, Togliti ogni dubbio leggendo le risposte alle domande fatte da altri studenti come te, Ottieni 10 punti per ogni documento e fino a 990 punti in base ai download, Aiuta altri studenti e guadagna 20 punti per ogni risposta data, Accedi a tutti i Video Corsi, ottieni Punti Premium per scaricare subito i documenti e esercitati con tutti i Quiz, Tecniche di memorizzazione veloce salva-studente, Guida efficace per schematizzare. Diverse sono le matrici e complessa è l’origine della didattica speciale che alcuni fanno risalire a J. Itard. Leggi gli appunti su compendio-di-legislazione-scolastica-simone qui. Durante le riunioni con la presenza dei soli docenti, gli insegnanti svolgono “ le competenze relative alla realizzazione del coordinamento didattico e dei rapporti interdisciplinari” (art. Europass ha quindi raccolto all’interno di una cornice unitaria un set di documenti che possono essere usati per mettere in trasparenza, rendendole più leggibili, le proprie qualifiche e competenze. territoriale per l'inclusione scolastica.» Ø C.M. 7 del DPR n. 88/2010 per gli Istituti tecnici; art. Esemplificando: Licei Bienni orario annuale Biennio: orario settimanale Biennio e ultimo anno: orario annuale Biennio e ultimo anno: orario settimanale artistico 1122 34 1155 35 classico 891 27 1023 31 linguistico 891 27 990 30 musicale e coreutico 1056 32 1056 32 scientifico 891 27 990 30 scienze umane 891 27 990 30 Nel quinto anno dei licei è previsto l’insegnamento di una disciplina non linguisti- ca in una lingua straniera (CLIL, Content and Language Integrated Learning: per la trattazione si rinvia alla sezione sui documenti europei). Autore: Federica G. Corbetta ISBN: 9788866576525 Pagine: 365 Formato: TXT.DOC.MOBI.CD.DVD.DJVU.FB2. legislazione scolastica slide Home Senza categoria legislazione scolastica slide. Questi cinque provvedimenti saldano fra loro gli elementi di un disegno unitario, scaturito anzitutto dal I comma dell’art. Il quadro costituzionale: La Carta Costituzionale introduce: 1- la libertà di insegnamento 2- la possibilità per enti e privati di istituire scuole 1.Libertà per i docenti di manifestare il proprio pensiero, di professare qls teoria e di insegnare con metodi e criteri che si voglia 2. Il dispositivo inserisce le qualifiche e le competenze in una prospettiva di apprendimento permanente, concentrandosi: – sulle competenze personali (Europass curriculum vitae); – sull’apprendimento delle lingue straniere (Europass passaporto delle lingue); – sulle esperienze di mobilità (Europass mobilità); – sui titoli dell’istruzione superiore (Europass supplemento al diploma); – sulle qualifiche della formazione professionale (Europass supplemento al certificato). Infine legge del 2000: norme per le scuole paritarie. I nuovi istituti professionali costituiscono la cerniera tra il sistema dell’istruzione e il parallelo sistema regionale di istruzione e formazione professionale (IeFP). La logica che si è affermata con il PTOF è stata quella di abbandonare forme di progettualità frammentate per recuperare, invece, il senso complessivo di una proposta scolastica realmente formativa. Lo stato giuridico nato dalla legge n. 477/1973 Lo stato giuridico di una categoria di soggetti di diritto pubblico (gli insegnanti, i 65 loro correlate ed correlate ed interagenti; implicano interagenti un intrinseco sviluppo mediante: maturazione dell'esperienza didattica, l'attività di studio e di ◦sistematizzazione della pratica didattica. Gli articoli 2 e 3 descrivono i diversi servizi educativi per l'infanzia che si collegano alla scuola dell'infanzia: – nidi e micronidi: per bambini da 3 a 36 mesi. Gli obiettivi educativi concorrono alla formazione globale della personalità umana, spaziando dall’aspetto cognitivo a quello relazione e affettivo; gli obiettivi didattici, invece, sono tipici di ogni disciplina. CAPITOLO 4 NUOVE TECNOLOGIE PER LA DIDATTICA 4.1.1. Il colloquio è finalizzato a valutare il livello di acquisizione delle conoscenze, abilità e competenze previsto dalla Indicazioni nazionali, con particolare attenzione alle capacità di argomentazione, di risoluzione di problemi, di pensiero critico e riflessivo, di collegamento fra discipline e prenderà in considerazione anche le competenze di Cittadinanza e Costituzione. Nella veste di presidente del collegio, organo dotato di competenze definite dalla legge, il dirigente ha la competenza specifica della gestione unitaria dell’istituzione, nell’equilibrata tutela dei tre diritti in essa costituzionalmente tutelati: – il diritto all’apprendimento degli alunni: – la libertà d’insegnamento dei docenti: – la libertà di scelta educativa da parte delle famiglie. La supplenza è data solo se strettamente necessaria. L’assenza di una programmazione, oltre a rendere più difficile il lavoro dell’insegnante, disorienta la classe e le attività risultano dispersive e caotiche, spesso mal collegate l’una con l’altra. 2.1.4. 31 5.1.8. 284 e settore coreutico pag. Le tipologie di attività che i dipartimenti possono svolgere sono strettamente correlate alle esperienze realizzate dalla scuola e agli obiettivi di sviluppo e di miglioramento che si intendono perseguire. Il primo biennio, valido ai fini dell’assolvimento dell’obbligo di istruzione, prevede per ciascun anno: – 660 ore di attività e insegnamenti di istruzione generale (20 ore settimanali); – 396 ore di attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo (12 ore settimanali). Il comportamento per essere punibile deve essere cosciente e volontario. Oltre a questa oggi si parla di e-learnig (electronic learning). 8 marzo 1999, n. 275, “Regolamento recante norme in materia di autonomia delle istituzioni scolastiche, ai sensi dell’art. E ammesso ricorso al Ministro dell’istruzione e al giudice ordinario. n. 249/2010) ha previsto, all’art. I concorsi per titoli: le graduatorie permanenti (su base provinciale). La legittimazione a interventi nella sussidiarietà è contenuta nell’art. Per i dirigenti orario settimanale di 36 ore, pagati gli straordinari. nostre aule scolastiche; — Parte Seconda – Legislazione e normativa scolastica, che presenta un quadro sintetico delle principali norme che regolano la scuola, soprattutto quelle che sono funzionali all’insegnamento e più o meno direttamente influenzano anche la didattica (disciplina dell’offerta formativa, normativa sulla programmazione, Servizi per l’agricoltura e lo sviluppo rurale - B1; 2. Per i bambini da 24 a 36 mesi possono essere attivate le sezioni primavera, sulla base di progetti di scuola nell’ambito di intese fra gli Uffici scolastici regionali e le Regioni. Le prove saranno computer-based. È anche chiaro che il processo di insegnamento- apprendimento deve potere ridurre i tempi di assimilazione e di elaborazione dei contenuti, altrimenti non si avrà nessun miglioramento né culturale né personale, né relazione o affettivo. II criterio della frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato non è previsto per la scuola primaria: ne consegue che la valutazione dell’incidenza delle assenze sul profitto scolastico è rimessa al team dei docenti. 32 Il voto finale deriverà dalla media fra il voto di ammissione e la media dei voti delle prove scritte e del colloquio. dal DPR 275/1999, che disciplina l’autonomia scolastica . A tal fine prevede le istituzioni scolastiche promuovono, all’interno dei piani triennali il Piano nazionale della scuola digitale. L’EQF non è quindi né una duplicazione a livello europeo dei sistemi nazionali, né tanto meno un tentativo di imporre un’omogeneizzazione dei titoli e delle qualifiche a livello europeo. Il 27 luglio 2011 è stato siglato l’Accordo tra il MIUR, il MLPS, le Regioni e le Pro- vincie Autonome di Trento e Bolzano riguardante gli atti necessari per il passaggio a nuovo ordinamento dei percorsi di istruzione e formazione professionale. La Legge 170/2010 e le Linee Guida insistono sul tema della didattica individualizzata e personalizzata come strumento di garanzia del diritto allo studio: le strategie didattiche sono essenziali per il raggiungimento del successo formativo degli alunni con DSA. – 1.1.6. 50 Le Indicazioni nazionali dei licei sono state emanate con Decreto 7 ottobre 2010, n. 211: un testo ponderoso, di oltre 400 pagine, che fornisce finalità e indirizzi sia al complesso della formazione liceale sia ai singoli percorsi. Nel rispet- to degli obiettivi generali e specifici di apprendimento, la didattica personalizzata si sostanzia di una varietà di metodologie e strategie didattiche, tali da promuovere le potenzialità e il successo formativo in ogni alunno: l’uso dei mediatori didattici (schemi, mappe concettuali etc. 53 del D. Lgs. CAPITOLO 10 DOCENTE: STATO GIURIDICO E FUNZIONE 10.1.1. Dispensa didattica n. 10 Sono materie di legislazione concorrentequelle relative a: rapporti internazionali e con l’Unione europea delle Regioni; commercio con l’estero; tutela e sicurezza del lavoro; istruzione, salva l’autonomia delle istituzioni scolastiche e con esclusione della istruzione e della formazione professionale; professioni; Le Indicazioni nazionali per il primo ciclo Le Indicazioni nazionali del 2012 sottolineano che la scuola primaria e la scuola secondaria di primo grado vanno unitariamente a costituire il primo ciclo dell’istruzione. Per avviare i CLIL, a partire dall’a.s. Nella Direttiva n. 88 del 2012 viene assegnato all’INVALSI anche il compito di realizzare uno studio di fattibilità per l’introduzione di prove standardizzate nell’ambito dell’esame di Stato. Il secondo biennio e l’ultimo anno prevedono, per ciascun anno: – 495 ore di attività e insegnamenti di istruzione generale (15 ore settimanali); – 561 ore di attività e insegnamenti obbligatori di indirizzo (17 ore settimanali). Precisamente nel primo capitolo denominato “L’integrazione scolastica nella legislazione italiana: speranze e delusioni” trova spazio una ricostruzione normativa che, partendo dal dettato costituzionale, ripercorre le tappe fondamentali dell’integrazione degli alunni con handicap attraverso le leggi che si sono susseguite negli anni. Il collegio dei docenti È composto da tutto il personale insegnante di ruolo e non di ruolo in servizio alla data di convocazione. Il 27 luglio 2011, inoltre, è stato ulteriormente siglato l’Accordo in Conferenza Unificata che classifica per Aree professionali l’offerta del sistema di istruzione e formazione professionale. Il citato art. 38 Cost.). Appunti di legislazione sociale. L’intento, è Particolarmente significative sono le righe che seguono, tratte dalle Linee guida (pag. di dispensare]. La presenza del mediatore culturale, ove fornita dall’Amministrazione comunale o da specifici progetti di scuola, contribuisce a creare un clima sereno di comunicazione reale. I “nuovi” percorsi di istruzione professionale saranno attivati a partire dalle classi prime funzionanti nell’anno scolastico 2018/2019. Sono prove di questo tipo: le domande con risposta a scelta multipla, i brani da completare, le corrispondenze, le affermazioni vero-falso ecc. IMPARARE AD IMPARARE Didattica dell’errore Didattica attenta alla fecondità dell’errore. ‘Compendio di diritto pubblico; compendio di legislazione scolastica’. E’ l’art. Dispense e altri documenti condivisi. La riflessione dei singoli docenti non è autoriflessione della scuola. 5.1.7. LEGISLAZIONE SCOLASTICA SULL'INCLUSIONE Scuola Secondaria di II Grado. Appare allora più saggio far dialogare 60 Ciascuna fascia viene ripartita a sua volta in due livelli, per un totale di sei livelli complessivi. In questo senso l’autovalutazione stessa necessita di essere soggetta ad autovalutazione. Naturalmente l'azione di riforma del ministro Casati non poteva non risentire del dibattito intorno ai problemi dell'istruzione e dell'educazione del tempo. 31-5-1974, n. 416 e poi fatta propria dal D. Lgs. Leggi gli appunti su compendio-di-legislazione-scolastica-simone qui. Chi punteggio più alto vince il concorso e prende le cattedre disponibili (e fa un anno di prova- anno formativo- se la commissione la giudica idonea la riconferma di ruolo per sempre), gli altri che lo passano hanno solo l’abilitazione. Attraverso il PTOF vengono condotte a sintesi tutte le attività della scuola, nell’ottica primaria di realizzazione delle finalità educative. Download dei migliori appunti e riassunti per l'esame di legislazione scolastica: solo appunti recensiti, verificati e approvati da altri studenti. Nella scuola secondaria i consigli di classe sono composti dagli insegnanti di ciascuna classe e dai genitori eletti rappresentanti (quattro genitori per ciascuna classe nella scuola secondaria di primo grado; nella secondaria di secondo grado metà dei posti riservati ai genitori sono dati agli studenti della medesima classe). Modalità di erogazione. Qs. Per tutte le competenze trasferite è abolito il precedente regime autorizzatorio. Lo studio della lingua italiana deve essere inserito nella quotidianità dell’apprendimento e della vita scolastica degli alunni stranieri, con attività di laboratorio lingui- stico e con percorsi e strumenti per l’insegnamento intensivo dell’italiano. LA VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI 5.1.1.Il SNV 5.1.2.La valutazione istituzionale: l’INVALSI e l’INDIRE 5.1.3.La valutazione del docente periodica 5.1.4.Il dpr 122/2009 5.1.5.Complessità dell’apprendimento e centralità dei processi valutativi 5.1.6.Il ruolo formativo dei processi valutativi 5.1.7.Autoriflessività e autovalutazione della scuola 5.1.8.Novità introdotte dal d.Lgs 62/2017 6.
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